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种类繁多的动物教学设计(教学设计)  

2010-12-16 19:58:01|  分类: 国培作业,日志和 |  标签: |举报 |字号 订阅

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科学概念
动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。
过程与方法
利用给出的标准将常见的动物进行分类。
情感、态度、价值观
能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。
【教学重点】
知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
能够说出一些脊椎动物的名称。
【教学难点】
能够利用给出的标准将常见的动物进行分类。
【教学准备】。
为每组学生准备:一组可以用多种方法进行分类的动物图片,不同的鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫等动物的图片。课件

教学过程
一、引入:
通过大自然中最美的动物视频和图片引课,(如:蜂鸟、孔雀、一些漂亮的热带鱼等美丽少见的动物)
 
二、自主探究:
 1
、给常见的动物分类:(一定要包括我们本单元第一课收集到的校内动物)
⑴用自己喜欢的方法来给动物分类。并说出分类的依据(个人)
⑵根据学生发挥程度,如果分类的方法较少,老师进行提示,然后小组再进行更深一步的分类,
根据它们运动方式的不同,可以分为水中游的、空中飞的、地上走(或爬)的;根据它们生存的方式可以分为野生的和家养的;根据它们的食性可以分为植食动物、肉食动物和杂食动物等等根据它们的身体特征可以分为鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫和软体动物等;)
⑶对于一些分类出现分歧的进行分班进行集体讨论。
2、比较动物的骨骼
课件出示图片   观察比较鸟、狗、鲤鱼的骨骼有什么共同特征,摸一摸人的骨骼有这样的特征吗?
指出科学家的分类方法:身体中有脊柱的动物叫脊椎动物,没有脊柱的动物叫无脊椎动物
并指出我们自己也是有脊椎动物动物。
三、给各类动物增添成员
1
、课件出示鸟,兔子,金鱼,蚂蚁身体分为哪几部分?它们有什么不同的特点?(课件中一定要有动物解剖图片,这样可以清楚的看到动物的内部是否有脊柱)
2
、根据动物的身体构造和生命活动特征,是科学家对动物进行分类的重要标准,根据此标准把动物分成鸟类,哺乳动物,鱼类,昆虫,并出示定义,
3、你还知道哪些动物属于鸟类,哺乳动物,鱼类,昆虫?(把我们第一课校园内的动物也要进行分类)
四、总结
让学生说出科学家分类方法,然后强调不是所有的小虫都是昆虫,无脊椎动物还有软体动物、节肢动物等等
四、拓展性活动:
课件出示(鲸鱼、墨鱼、鳄鱼、甲鱼、鸭嘴兽)把一些极特殊的动物讲出来。 鲸鱼不是鱼,但是其实有些,东西都是从古代就这么叫,所以就约定俗成了。墨鱼是软体动物,娃娃鱼是两栖动物,甲鱼(俗称“王八”)鳄鱼是爬行动物,鲸鱼是哺乳动物。澳洲的鸭嘴兽虽然是卵生,但成兽用乳汁哺育后代,所以也是哺乳动物
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